Projeto Elaborado pelos alunos do 3º ano E

Projeto: A História Infantil na Escola

PÚBLICO ALVO: 480 Alunos e 14 Professores ( do 1º AO 3º ANO D e  E)-período da tarde

PERÍODO de Realização Proposto: 01/08/2012 a  20/11/2012 

Número de Horas: 60

               

JUSTIFICATIVAS:

- Acesso e assiduidade de todos os alunos numa atividade cultural por ser na própria escola;

- Baixo índice do SARES E IDESP;

- Dificuldades de leitura e interpretação;

- Incentivo da leitura dos gêneros, principalmente Contos e Fábulas;

- Conhecimentos de profissionais envolvidos na contação de histórias;

- Apreciação de suas produções orais e escritas.

OBJETIVOS

- Entender que a interpretação depende da leitura e releitura.

- Incentivo da leitura autônoma, prazerosa e seletiva de acordo com o nível de aprendizagem;

- Apreciação pessoal ao ouvir ou ler histórias;

- Elevação da autoestima através das produções orais e ou escritas.

PROCEDIMENTOS

- O professor conta ou lê as histórias disponíveis no acervo da sala ou da escola todos os dias;

- O aluno fará uso da sala de leitura para a escolha da leitura de livros de histórias de vários autores de literatura infantil;

- Leitura e interpretação das histórias e fábulas clássicas: O que eu li?

- Apresentação oral ou escrita, de todos ou de alguns alunos, individual ou coletivo;

- Reescrita ou releitura e ilustração da história que mais gostou;

- Compilação das histórias escolhidas para o mural da escola ou em um livro, conforme a disposição de cada turma e ou professor;

- Uso da sala de informática para a leitura ou audição digital de histórias;

- Comparação da história escrita com a história ouvida ou vista, quando houver, em vídeos.

- Participação do evento para ver o profissional dessa área.

E no dia 25 de outubro,   a dupla http://www.grupoparampara.com/ , Denise e Naná contaram para as turmas as histórias abaixo que podem ser encontradas nos livros e poderão ser relidas.

HISTÓRIAS DE PRINCIPES E SAPOS para os primeiros anos

1)      O sapo que virou príncipe

Era uma vez um príncipe e uma princesa que se casaram e teriam vivido felizes para sempre - se o autor da história não fosse Jon Scieszka. Aqui, para espanto geral, o narrador diz logo na primeira página que na verdade o príncipe e a princesa "estavam levando uma vidinha miserável" - e nesse momento os leitores começam a desconfiar de que há alguma coisa muito errada...

       

2)       O sapo encantado, de Silvana Salerno

Este livro reúne lendas e contos populares tradicionais de nosso país. Antropólogos, etnógrafos, pesquisadores e folcloristas - como Herbert Baldus, Egon Schaden, Cláudio e Orlando Villas-Boas, Darci Ribeiro, João Ribeiro, Basílio de Magalhães, Afonso Arinos, Artur Ramos, Sílvio Romero e Mário de Andrade - serviram de inspiração para essas histórias que recobrem as cinco regiões do Brasil, montando um painel de nossa cultura popular. Cada narrativa é permeada de quadros explicativos ilustrados com fotos e desenhos que, na lateral das páginas, informam sobre a geografia, a botânica, a zoologia, a história, a economia e a cultura do país. O número 52 foi escolhido para que o leitor tenha uma história nova para ler a cada semana, durante um ano inteiro, viajando do Amapá ao Rio Grande do Sul, percorrendo vilarejos e metrópoles, interior e capitais, praias, mata e sertão.

3)      Os três namorados da princesa, de Ricardo Azevedo

Avaliação dos professores dos primeiros anos:

É interessante saber que as histórias contadas são super antigas e foram contadas nesse dia. São histórias folclóricas, contadas de uma geração para outra. Ainda bem que alguém registrou para podermos ler e contar para nossos filhos...E o mais importante: nós podemos descobrir essas e outras histórias, lendo ...lendo... Foi muito bom saber que nossos alunos tiveram acesso a esse evento com alta qualidade e performance com tamanha vontade de ver, ouvir e participar das histórias. Obrigada pelas apresentações.

TRIOLOGIA RUTH ROCHA- para os segundos e terceiros anos

1.Marcelo, Marmelo, Martelo

2. Escolinha do mar

3. A decisão do campeonato

Avaliação dos professores dos segundos anos:

As contadoras utilizaram diversos objetos para representar os personagens, envolvendo a participação de todos os alunos. Houve uma interação dos alunos com expressões orais e corporais, utilizando as entonações de voz, suspense e o canto. Foi ótimo.

Assista ao filme e depois poste a sua opinião sobre o evento.

Confiram o que elas postaram no blog delas sobre esse evento: http://www.grupoparampara.com/

Nomes e Rimas

Este trabalho resultou do trabalho com os nomes dos colegas: tudo tem nome, mas gente tem nome e sobrenome... E na ocasião, aprendendo mais sobre a casa, nossa moradia, a professora apresentou a poesia que fala das casas dos animais- em RIMAS. Aprendeu-se que RIMA, são palavras que possuem os sons parecidos no final delas, nos versos. Não foi fácil, mas foi um trabalho conjunto: pesquisa de rimas pela professora, sugestão de alguns pais e ideias dos alunos. Quem escolheu e aprovou os versos, foram seus autores e ilustradores, ou seja, os alunos do primeiro ano B. Apreciem!

A CASA E O SEU DONO

AUTOR: ELIAS JOSÉ

ESSA CASA É DE CACO

QUEM MORA NELA É O MACACO

ESSA CASA É TÃO BONITA

QUEM MORA NELA É A CABRITA

ESSA CASA É DE CIMENTO

QUEM MORA NELA É O JUMENTO

ESSA CASA É DE TELHA

QUEM MORA NELA É A ABELHA

ESSA CASA É  DE LATA

QUEM MORA NELA É A PATA

ESSA CASA É ELEGANTE

QUEM MORA NELA É O ELEFANTE

E DESCOBRI DE REPENTE

QUE NÃO FALEI EM CASA DE GENTE.

Primavera

 

Veja que lindo que está o nosso jacarandá mimoso!

 

 

Isso tudo porque é primavera! A primavera deu inicio dia 22 de setembro e vai até 21 de dezembro. Isso quer dizer que teremos muitos e muitos dias ainda para contemplar esta beleza!

Você sabia que o estado de conservação desta espécie de jacarandá é vulnerável, isto significa  que   é considerada sob risco elevado de extinção na natureza. Mais um motivo para respeitarmos e admirarmos ainda mais o nosso jacarandá mimoso.
 

 

Não deixe de assistir este vídeo e lembre-se é primavera...

 

Hipertexto

Você sabe o que é um hipertexto?


           Hipertexto é um texto em que se pode acessar diversas páginas sobre assuntos relacionados com o próprio texto. Ficou confuso? Resolvemos publicar nosso hipertexto sobre todas as atividades realizadas em nosso curso do e-Proinfo.
     

Ensinando e aprendendo com as TICs

 

                         Portfólio  desenvolvido a partir do curso ENSINANDO E APRENDENDO COM AS  TICs   oferecido pelo E-Proinfo  na Diretoria Sul 1, São Paulo, SP, com a mediação da  Profª. Claudete Menegatto Yim.

                        Desde o início do curso que superando expectativas e receios no tratamento das informações tecnológicas para a educação e pessoal, as reflexões concentraram-se em mudanças possíveis através de um outro perfil de professor e aluno apresentado por  Valente  e  Pozo duas referências de leitura para essa outra possibilidade: Usar a tecnologia a favor da educação já que ela propôs mudanças na própria sociedade. E entre facilitação e agilização das informações, a tecnologia favorece também a rapidez e a globalização. E no curso, refletiu-se sobre a busca de informação e a pesquisa.

                       Não se pode mais ficar aquém de um recurso tão rico e importante na escola, onde se lida com diferentes formas de aprendizagem. Foi por isso, pela reflexão pessoal de como “ sou como professor e aprendiz” que  as quatro participantes do curso da mesma escola conhecida por Castellões comprometidas e desafiadas para que a mudança seja concretizada com o  Ensino Fundamental  Inicial e de modo efetivo do uso da tecnologia acessível na escola para todos os envolvidos, constatou-se uma triste realidade: a pouca exploração desses recurso nessa escola. Avaliando a pesquisa sobre o uso de tecnologias na escola, percebe-se que o professor até tem boa vontade e acredita nos benefícios principalmente no uso da informática para suas aulas e isso quando põe a disposição seu próprio equipamento. Mas esbarram em outros fatores físicos e técnicos que a mediadora tão bem enfatizou “não queremos saber (aprofundar nos problemas) dos problemas, queremos respostas”.

                       O grupo então conhecendo a realidade local e tendo um  mapa conceitual  do módulo  e a prática pedagógica em atividades individuais, adotou em apresentar através do Blog  , a comunicação na divulgação virtual de trabalhos que estão dando certo e muitas vezes na própria escola não é conhecida. Com objetivo de integrar virtualmente os professores e alunos, para desenvolver a leitura e escrita, pensou-se em um  Jornal Virtual Castellões .

                       A discussão para que o objetivo fosse concretizado e mantido foi pensado com carinho através do vídeo e do poema de Lygia Bojunga . Então, tudo o que for realizado e sugerido passará  pelo crivo do desenvolvimento da leitura e escrita dos nossos alunos do 1º. ao 5º. Ano que passa a ser a resposta de alguns problemas identificados  como mal escolar: a leitura sem interpretação.

                       Foi assim, descobrindo e aprendendo a usar alguns recursos para uma melhor prática que elaboraram-se as webquest sugeridas pela mediadora que instruiu para as diferenças  e facilidades conhecidas como zunal , webquestbrasil e  sites.google.com .

                     Os trabalhos de Plantas , História infantil , Tartarugas marinhas  e Música Infantil  foram atividades possíveis de aprendizagem e aplicação que permitiu ao professor preparar e deixar salvo na internet. Foram trabalhos da própria prática e currículo que permitiram orientações na aula presencial do curso.

                     Outros recursos também conhecidos e praticados e que podem ser usados na prática pedagógica foram: fóruns, diário de bordo, bate papo, hipertexto , navegação na internet, portfólio e elaboração e apresentação de atividades através de projeto.

                     O projeto em questão foi com o intuito de preparar as aulas ministradas do conteúdo dos 3º ano, usando evidentemente, a tecnologia do som, da escrita e das atividades sem papel pelo recurso do Hot Potatoes . Isso é possível? Isso foi possível! Foi objetivado a Música Popular Brasileira e uma delas, a do Sítio do Pica-pau Amarelo  de Gilberto Gil que transformou-se numa aula prazerosa. Outras sugestões também podem ser encontradas no Portal do Professor.

                      Descobriu-se então que os recursos tecnológicos contribuem para a facilitação do trabalho pedagógico e que as respostas para os nossos problemas são mais fáceis do que se pode imaginar. É um trabalho de rede...de soluções em rede...um trabalho de grupo... de soluções em grupo... e de acreditar.

Camila Ikeuti

Devanir Gonçalves

Kátia Prates

                                                                                                                                           
                                                                                                                                            Liliane Skoula

Sítio do picapau amarelo

 

  Você com certeza adora o sítio do picapau amarelo! Seja adulto ou criança, deve se encantar com esses personagens e suas histórias. Acesse o vídeo abaixo e vamos relembrar um pouco sobre estes maravilhosos personagens!

As plantas

       

As plantas são importantes e necessárias para os seres vivos. Vamos conhecer um pouco mais sobre elas.

Quais são as partes de uma planta?

Como a ação do homem tem prejudicado as plantas e a vida dos seres vivos?

O que podemos fazer para mudar essa situação?

Não soube responder? Então acesse o link: http://zunal.com/introduction.php?w=158341